Pedagogía de la esperanza (Freire y Fuentealba en el barro)

Abr 08, 2018 Anark Patas en el barro Comentarios desactivados en Pedagogía de la esperanza (Freire y Fuentealba en el barro)

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“Por otro lado, sin poder siquiera negar la desesperanza como algo concreto y sin desconocer las razones históricas, económicas y sociales que la explican, no entiendo la existencia humana y la necesaria lucha por mejorarla sin la esperanza y sin el sueño. La esperanza es una necesidad ontológica; la desesperanza es esperanza que, perdiendo su dirección, se convierte en distorsión de la necesidad ontológica. Como programa, la desesperanza nos inmoviliza y nos hace sucumbir al fatalismo en que no es posible reunir las fuerzas indispensables para el embate recreador del mundo. No soy esperanzado por pura terquedad, sino por imperativo existencial e histórico”

Paulo Freire. “Pedagogía de la esperanza. Un reencuentro con la pedagogía del oprimido”

Desde el gobierno escolar (nacional y provincial) pretenden apropiarse de teorías-concepciones-praxis de otros tiempos, de esos en que se pensaba-actuaba en clave “liberación”. Desde ese “hurto”, intentan resignificar, vaciando de contenido y entonces emergen fútiles categorías, títulos de teorías sin teorías, como “pedagogía de la pasión”, “educar para la felicidad” y otras en igual tono Oshiano. Lo que quieren mostrarnos como innovación educativa con frases multicolores representa un maquillaje superfluo de la desesperanza, es el ocultamiento y naturalización, al mismo tiempo, de las desigualdades sociales que estallan en las escuelas, significa la intención de ver sin ver, de despersonalizarnos en la acción individualizante de la felicidad de cotillón, la despolitización de un campo imaginario, idealizado.

Ante tanto “new new age”, suelo preguntarme ¿Qué diría el maestro Freire?, y no es que me encuentre anclada en una melancolía setentista, es que lxs oprimidxs existen-existimxs-, es que la necesidad de una educación liberadora se actualiza todos los días con igual urgencia, con idéntico apremio la esperanza y el sueño.

Carlos Fuentealba, maestro fusilado hace 11 años mientras participaba de una protesta, estaba dándonos una clase magistral de pasión, estaba buscando la felicidad, proyectando la esperanza en sentido ontológico. Esencia y fundamento de la tarea educadora.

Pasión: “Sentimiento vehemente, capaz de perturbar la razón/ Padecimiento”. Enseñar es molestar, es perturbar, cuestionar el orden, y por ello también padecer. Sufren lxs explotadxs, lxs marginadxs aún dentro de los márgenes, lxs que estando no son vistxs ni oídxs, es allí donde la tarea de educar adquiere su función-acción transformante, porque toda acción pedagógica es política. Lo sabía Carlos, lo sabemos quienes pisamos las escuelas y calles, entendiendo que tal acción no diferencia asfalto de barro, pizarrón de pancarta, pero si demarca claramente opresorxs de oprimidxs, burócratas de trabajadorxs. Bien nos los mostró Don Paulo en el lodo de las favelas, bien no los indicó Carlos con su sangre en el asfalto.

Esa quizás sea la dirección que transite la desesperanza a la esperanza de una educación liberadora en materia y espíritu. La pasión entonces es nuestra cual última trinchera. Debemos asirla, con vehemencia, con voluntad perturbadora, que dispute en cada aquí y ahora los estatutos de la impunidad, las actualizaciones discursivas de la exclusión. Seamos tercos cada vez que se nos imponga el mandato de oprimir.

Valga esto como homenaje vivo a Carlos Fuentealba y en él a cada unx de lxs maestrxos de cada escuela del pueblo, tercamente esperanzadxs y soñantes.