Meritocracias del barro

Abr 22, 2018 Anark Patas en el barro Comentarios desactivados en Meritocracias del barro

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Para su funcionamiento, la meritocracia presupone un mito que prevé puntos de partidas iguales cuando lo que caracteriza a nuestras poblaciones son las desigualdades; de aquí la relevancia del talento y del esfuerzo individual ya que “todos podemos esforzarnos y lograr lo que queremos”. El “sí, se puede” es un discurso que va en consonancia con esto y en desmedro del pensamiento crítico, que nos invita a reflexionar que los logros conseguidos fueron posibles porque existieron condiciones sociales que así lo posibilitaron más allá de las virtudes individuales.

Pablo Pineau “El ‘sí, se puede’ va en desmedro del pensamiento crítico” (Página/12. 21/03/2018)

Agustina tiene 16 años y Pablo 18. Si los mirás son adolescentes, si hablas con ellxs, son adultxs. Sus vidas parecen siglos. Dialogo con ellxs a menudo en las escuelas del pueblo.

A veces me cuentan sus días con esa cotidianidad que a mi condición de clase espanta. Desde ese intento de desclasamiento constante, me acobarda.

Cada relato es una vulneración de derechos brutal que cachetea toda teoría y te obliga a meterte en la arena sistémica buscando un mínimo plano de clivaje que les tire una soga. A decir verdad, esa arena es un pantano.

Agustina tiene un hijo y la yuga con su pareja. Viven acobachados en una ex cocina de merca, por la cual sus padres están en la cárcel. Tiene miedo. Siempre tiene miedo a perder lo único que la sostiene, su familia y la escuela. Allí está todos los días. ¿Meritocracia?, ese es el discurso que le devuelven. También es intento constante de exclusión. Sentirse vigilada desde la norma calificadora, del buen cumplir, de aquel perverso “te doy, si te esforzas”, desconociendo que el atrevimiento para ella es sostenerse en la vida. Un día le dije, en tono de ánimo, qué bueno verte todos los días y su respuesta me dejó pensando durante un par de horas “y vengo porque acá además me río”. Ese derecho, al de la risa, también le es negado.

Pablo y sus varios años de adicciones, de calle, de escuela en escuela. Hace unos días se puso re feliz porque le pregunté como le había ido en matemática… hasta me dio un beso, él que con su visera que se niega a sacarse, parece re malo. Va todos los días a la escuela. ¿Meritocracia?

No quiero que esto sea un cúmulo de golpes bajos (cuando regreso a mi casa el estomago me duele del puñetazo bajo real). Esto es un intento de desarmar el “si se puede” individualizante que nos deja solos y vacíos de reflexión. En las instituciones educativas ocurren muchas mas cosas que “saberes” y procesos de enseñanza-aprendizaje prescriptos desde contenidos cientifizantes, sin embargo los saberes así encuadrados se comportan como límites precisos, todo lo que escape a él se convierte en impropio, desajustado, desaprobado, sancionado (lenguaje recurrente en las aulas). En esto se inscribe la meritocracia.

Que estxs pibxs tengan asistencia regular no es meritocracia, claramente sus condiciones concretas de existencia van a contramano, de regulares no tienen nada, de desiguales, desajustados, todo.

Pero, quizás (tono deseante), en las aulas y patios encuentran aquella posibilidad de ser en el mundo, lo propio, desde esas redes de sostén que escapan a contenidos científicos pretendidamente objetivos. Allí depositan sus proyectos de futuro cercano, de salir del barro algún día.

No es meritócrata tampoco nuestros espasmos de solidaridad clasista. Si se puede (podría) meter nuestras patas en la arena menos pantanosa y dar batalla contra el ninguneo constante de quienes son números matriculados, siempre al borde de caer. En eso andamos, en eso queremos andar, elegimos andar. Eso nos iguala.